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　　嬉戏是幼儿学习的有效手段。天妃幼儿园的孙教师能结合幼儿爱玩的天性，设计了《爱的抱抱》这一活动，以嬉戏贯通囫囵活动，体现了玩中学的教学理念。刚开头孙教师以欢乐的儿歌音乐，可爱的小兔形象，从小兔跳跳、长耳朵弯弯、短尾巴扭扭中孩子们欢乐而又精确     的感知5以内的数量，在活动中我发觉孙教师事先在场地上贴好圆圈标记，从而在嬉戏中教师顺当地让小伴侣自觉主动的沿着圆圈的边边站好举行嬉戏。可见孙教师的精心预备了。这样的热身运动后导入到了其次环节爱的抱抱，合作感知数量，这是重要环节。在老师的层层深化中按照圆点数量和数字要求举行的爱的抱抱，让孩子们在抱一抱中以小组的形式进一步感知6以内的数量。在介绍嬉戏办法时，没有交代的很清晰，后来在嬉戏中老师逐步提示、强调，幼儿才会协作着玩嬉戏了。同时为了增强嬉戏乐趣和激活幼儿的爱好，告诉幼儿有大灰狼浮现，我们要紧紧地拥抱在一起，不让大灰狼发觉、抓走。既然有大灰狼这一角色，何不让其它老师饰演，这样嬉戏的氛围会浓郁，幼儿也就更投入嬉戏了。同时孙教师充分通过现场的客人教师，与幼儿一起欢乐互动，满足多人次的组合。第三环节是活动延长。欢乐配对，感知7和8，通过数字卡和图片卡，找到相对应的卡片伴侣举行爱的抱抱。这一环节嬉戏指导不是很到位。结束部分有点太快，幼儿还非常想玩嬉戏呢。

　　以幼儿园以嬉戏为基本活动为理念，挑选幼儿感爱好的内容，并以他们感爱好的方式组织嬉戏活动，让幼儿园教导更有效地增进每个孩子的进展！需要我在日常教导教学实践中不断加以深入和反思。