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　　小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而来自为之付出的感情。 是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。

　　确的感知 5 以内的数量，在活动中我发现孙老师事先在场地上贴好圆 圈标记，从而在游戏中老师顺利地让小朋友自觉主动的沿着圆圈的边 边站好进行游戏。可见孙老师的细心准备了。这样的热身运动后导入 到了第二环节爱的抱抱，合作感知数量，这是重要环节。在教师的层 层深入中根据圆点数量和数字要求进行的爱的抱抱，让孩子们在抱一 抱中以小组的形式进一步感知 6 以内的数量。在介绍游戏方法时，没 有交代的很清楚，后来在游戏中教师逐步提醒、强调，幼儿才会配合 着玩游戏了。同时为了增加游戏乐趣和激发幼儿的兴趣，告知幼儿有 大灰狼出现，我们要紧紧地拥抱在一起，不让大灰狼发现、抓走。既 然有大灰狼这一角色，何不让其它教师扮演，这样游戏的氛围会浓郁， 幼儿也就更投入游戏了。同时孙老师充分利用现场的客人老师，与幼 儿一起快乐互动，满足多人次的组合。第三环节是活动延伸。快乐配 对，感知 7 和 8，利用数字卡和图片卡，找到相对应的卡片朋友进行 爱的抱抱。这一环节游戏指导不是很到位。结束部分有点太快，幼儿 还十分想玩游戏呢。

　　幼儿园大班美术教案《爱的抱抱》含反思 【活动目标】 1、观察、发现抱的动作中手与人的关系。体验家人抱自己时的 关爱之情。 2、能在绘画中表现出抱的姿势。 3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大 胆表述自己的想法。 4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 【活动准备】 1、知识经验：收集温馨的抱的留影，并带孩子欣赏、讲述照片 背后的故事；爱的抱抱情感调查表；有人物画的绘画经验，能够表现 人的主要特征。 2、物质材料：绘本《大卫，不可以》ppt；背景音乐《人狼之恋》 主题曲。 3、幼儿人手一份画纸、画夹、画笔；塑料小筐若干；一个可以 操作活动的纸形图；展示平台；投影仪；温馨抱抱的图片。 【活动过程】 一、大卫的故事导入，引导幼儿联想被妈妈抱的感觉 幼儿看画面听故事，引导幼儿思考，大卫被罚坐角落时心里是什 么感受?当妈妈对因调皮正在受惩罚的大卫说宝贝，到妈妈这儿来， 大卫乖，妈妈爱你时，大卫心里又是什么感受呢? 二、探索各种抱的姿势

　　请幼儿两人一组，试一试可以怎么抱、看谁的办法多。 老师与幼儿一起游戏，共同探索不同的抱的姿势。 出示家人抱孩子的温馨图片，欣赏各种抱的姿势。 边带着小朋友们欣赏，边随机地问：妈妈抱着宝宝时脸上是什么 样的表情呀?爸爸的手放在宝宝身体的什么地方?宝宝是什么样的表 情。 三、观察分析妈妈抱宝宝时手的位置 在展示平台上出示妈妈抱宝宝的纸形人，引导幼儿观察：宝宝被 妈妈抱着了吗?为什么?谁能帮妈妈抱住宝宝?请个别幼儿上前尝试。 四、幼儿绘画创作 提示：小朋友都有过被家人抱的温馨的时刻吧，你想画谁在抱你 呢?他是怎么抱的?想好后画下来与大家分享你和家人在一起的最美 好、最温馨、最快乐的样子。 五、作品评赏 展示全体幼儿作品。幼儿互相观摩，评价喜欢的作品，并请作品 的主人讲述自己的画。最后鼓励小朋友和身边的同伴抱一抱，和周围 的老师们抱一抱。 【活动反思】 游戏是幼儿学习的有效手段。天妃幼儿园的孙老师能结合幼儿爱 玩的天性，设计了《爱的抱抱》这一活动，以游戏贯穿整个活动，体 现了玩中学的教学理念。刚开始孙老师以快乐的儿歌音乐，可爱的小 兔形象，从小兔跳跳、长耳朵弯弯、短尾巴扭扭中孩子们快乐而又准